En este artículo pretendemos recuperar el valor de la proporcionalidad como un eje matemático que atraviesa la escolaridad. Analizamos su presencia
en distintas prácticas de enseñanza, a través de lo que establecen algunos documentos curriculares y de actividades de enseñanza.
Identificamos los distintos aspectos constitutivos del concepto y estudiamos cuestiones que deben ser tenidas en cuenta en el abordaje de la proporcionalidad directa en el ciclo escolar.
La proporcionalidad. Un concepto desdibujado que es necesario recuperar
Información adicional
- Como citar este artículo: RODRÍGUEZ RAVA, B. (abril, 2019) La proporcionalidad. Un concepto desdibujado que es necesario recuperar. Quehacer Educativo, Año XXIX (154), 6-16.
- Palabras clave: área del conocimiento matemático didáctica matemática proporcionalidad proporcionalidad directa aspectos de la proporcionalidad estructras multiplicativas
- Mes de publicación: Abril
- Año de publicación: 2019
- Autor: Rodríguez Rava, B.
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