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Presentación de la dinámica de la Revista en 2015

En el presente año, se tomó la decisión de continuar con la modalidad del tema central, definiendo algunos criterios para su selección a partir de las sugerencias que se nos plantearon:
▶ Temas que no estaban contemplados en los programas anteriores y fueron incorporados en el actual.
▶ Aspectos que presentan mayor complejidad conceptual.
▶ Inclusión de la tecnología en la enseñanza de todas las áreas del conocimiento en la medida en que esta inclusión potencie la comprensión y la construcción de sentido de los conocimientos.
▶ Aspectos del área a tratar en los distintos niveles de la escuela primaria, incorporando actividades y secuencias de enseñanza para Nivel Inicial, Primer Nivel, Segundo Nivel y Tercer Nivel.
Dentro de cada área nos proponemos aportar propuestas de enseñanza, desarrolladas a partir de las investigaciones que las didácticas especiales han producido en los últimos años.
Este primer número que hoy tienen en sus manos, dentro del Área del Conocimiento de Lenguas, está dedicado a Lectura.

Información adicional

  • Como citar este artículo: CONSEJO DE REDACCIÓN (Febrero, 2015) Presentación de la dinámica de la Revista en 2015. Quehacer Educativo, Año XXV (129),13.
  • Palabras clave: didáctica prácticas docentes lengua lectura
  • Mes de publicación: Febrero
  • Año de publicación: 2015
  • Autor: Consejo de Redacción