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Integración, no agregación

Llegó en los últimos años, desde Suecia, la teoría de la Integración de los Discapacitados Intelectuales. Tal corriente, sustentada en la filosofía humanista, es a priori irreprochable, mientras no trascendemos el campo teórico. Pero tal afirmación no debe inhibir nuestra capacidad crítica cuando pasamos a su aplicación en el sistema educativo uruguayo, tal alejado de lo que pueden ser las variables que rodean el sistema sueco.

Información adicional

  • Como citar este artículo: FERNÁNDEZ, A. (Agosto-Setiembre, 1991) Integración, no agregación. Quehacer Educativo, Año I- 2da. Época (2),18-19.
  • Palabras clave: educación especial integración discapacitados intelectuales
  • Mes de publicación: Agosto
  • Año de publicación: 1991
  • Autor: FERNÁNDEZ, A.
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