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El agua permea nuestras aulas. Nueva mirada a viejas pácticas

Si aprender ciencias es aprender una forma de preguntar, mirar y explicar el mundo, propia de cada disciplina, entonces para aprender Geología hemos de conocer su forma de buscar evidencias, relacionarlas y elaborar modelos explicativos. Dicho en palabras de Pedrinaci, para entender cómo funciona la Tierra hemos de analizar los componentes, estudiar las interacciones entre ellos y las propiedades resultantes.
Con este propósito seleccionamos contenidos clásicos de tercer grado: “La relación del agua y del suelo: permeabilidad y porosidad”. “Las propiedades físicas del suelo. Su consistencia y estructura. El valor agronómico” (ANEP. CEP, 2009:212).

Allí tenemos componentes, interacciones y propiedades. Componentes del suelo que interaccionan entre sí generando su consistencia, estructura y porosidad; que interactúan con el agua estableciéndose su permeabilidad; y conformando un suelo particular cuyas propiedades le darán o
no un valor agronómico. 
Centraremos nuestras reflexiones en el clásico experimento que compara la permeabilidad de diferentes muestras de suelo.

Información adicional

  • Como citar este artículo: BUGANI, M.; DE SOUZA, J.; ESCOBAR, A.; ETCHARTEA, A., SALSAMENDI, G. (Octubre, 2014) El agua permea nuestras aulas. Nueva mirada a viejas prácticas. Quehacer Educativo, Año XXIV (127), 37-43.
  • Palabras clave: didáctica prácticas docentes geología ciencias de la tierra agua suelo permeabilidad tercer grado
  • Mes de publicación: Octubre
  • Año de publicación: 2014
  • Autor: BUGANI, M.; DE SOUZA, J.; ESCOBAR, A.; ETCHARTEA, A., SALSAMENDI, G.

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