Reflexiones a las puertas de un cambio curricular
Reflexiones a las puertas de un cambio curricular
Autor: Flavia Terigi
Concepto: Este trabajo se propone salir al encuentro de algunas inquietudes de los maestros ante los nuevos programas, ofreciendo consideraciones para la reflexión individual y colectiva sobre ellas.
Revista Nº 93
Febrero de 2009
Fenómenos naturales. Una propuesta desde Áreas Integradas
Fenómenos naturales. Una propuesta desde Áreas Integradas
Autor: Sonia Gau, Leticia Silva
Concepto: Este trabajo sintetiza una reflexión de sus autoras sobre sus prácticas de enseñanza y su experiencia en Áreas integradas, a partir de una propuesta de integración didáctica.
Revista Nº39
febrero de 2009
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Análisis y reflexiones.Entrevista al Profesor Miguel Ligüera
Análisis y reflexiones.Entrevista al Profesor Miguel Ligüera
Autor: Sylvia Ithurralde
Concepto: Opiniones sobre el borrador de la nueva propuesta programática, así como posibles coordinaciones entre áreas de conocimiento, aportan material para la reflexión por parte de los docentes.
Revista Nº 93
Febrero de 2009
La importancia de la naturaleza de la ciencia en su enseñanza. Reflexiones de maestros
La importancia de la naturaleza de la ciencia en su enseñanza. Reflexiones de maestros
Autor: Grupo de Estudio sobre la Enseñanza de las Ciencias Naturales
Concepto: En este artículo, el Grupo de Estudio sobre la Enseñanza de las Ciencias Naturales, que se reúne en el Centro de Formación Permanente de QUEHACER EDUCATIVO, incluye conclusiones de distintos talleres y reflexiones de tareas a distancia, recogidas durante el año. ¿Cómo trabajan los científicos? ¿Cómo enseñar las Ciencias? ¿Es posible enseñar ciencias sin el planteo de problemas? Aquí encontraremos aproximaciones a las respuestas a estas preguntas y a muchas otras.
Revista Nº 92
Diciembre de 2008
La Biología y su enseñanza...
La Biología y su enseñanza...
Autor: Dinorah Rodríguez
Concepto: Se propuso al Grupo de Estudio sobre la Enseñanza de las Ciencias Naturales, que se reúne en el Centro de Formación Permanente de QUEHACER EDUCATIVO, reflexionar sobre aspectos que hacen a la enseñanza de la Biología. La autora de este artículo presenta tres propuestas de actividades discutidas en taller en el grupo.
Revista Nº 92
Diciembre de 2008
Algunas reflexiones acerca del formato escolar y su influencia en las prácticas de enseñanza
Algunas reflexiones acerca del formato escolar y su influencia en las prácticas de enseñanza
Autor: Cristina Ravazzani
Concepto: Investigar sobre el formato escolar y su incidencia en los procesos de aprender y de enseñar, puede ser una de las líneas clave para comprender aspectos que permanecen ocultos al propio hacer docente.
Revista Nº 86
Diciembre de 2007
Algunas propuestas de Educación Ambiental en la escuela. Primera parte
Algunas propuestas de Educación Ambiental en la escuela. Primera parte
Autor: María Inés Copello, Ana Victoria Cuesta, Juan José Dimuro
Concepto: La situación actual del mundo reclama la construcción colectiva de nuevas formas de sentir, pensar y actuar, que posibiliten a todas y todos, en este planeta, alcanzar una vida digna en un entorno sostenible. El campo de la Educación Ambiental, todavía muy nuevo, prevé un compromiso colectivo. También lo supone la reflexión acerca de la pluralidad cultural; buceando en nuestro pasado podemos estimular la adopción de posturas de respeto y valorización del diferente.
Revista Nº 87
Febrero de 2008
La enseñanza de las Ciencias Sociales en el tercer nivel escolar
La enseñanza de las Ciencias Sociales en el tercer nivel escolar
Autor: Soledad Rodríguez Morena
Concepto: Este artículo, que alcanzó el Quinto Premio en el Concurso de Trabajos Didácticos de 2007, plantea reflexiones, inquietudes y propuestas en torno a la enseñanza de las Ciencias Sociales.
Revista Nº 88
Abril de 2008
La Enseñanza de la resta. En primero: ¿solo se puede aprender a "perder"?
La Enseñanza de la resta. En primero: ¿solo se puede aprender a "perder"?
Autor: Andrea Di Biase, Andrés Ambrosio
Concepto: En el marco de las tareas emprendidas por el equipo de investigación en Didáctica de la Matemática de la Revista QUEHACER EDUCATIVO, se ha podido observar con frecuencia que los maestros de enseñanza primaria, de los primeros años, priorizan los algoritmos convencionales de cálculos escritos cuando se les pregunta acerca de aquellos aspectos importantes de las operaciones. Pocas veces nos detenemos a estudiar y reflexionar acerca de las relaciones matemáticas que los alumnos deben poner en juego para resolver ciertos problemas. De esta manera los autores intentan abordar el problema de los significados más naturales de la resta y las relaciones matemáticas en ellas involucradas, así como también la cuestión de su reforzamiento desde la enseñanza.
Revista Nº 89
Junio de 2008
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El debate epistemológico en las Ciencias Sociales y sus aplicaciones en la enseñanza
El debate epistemológico en las Ciencias Sociales y sus aplicaciones en la enseñanza
Autor: Laura Arce
Concepto: En este artículo la autora nos propone invitar a los lectores a reflexionar, por un lado, sobre los distintos problemas epistemológicos que surgen a la hora de repensar las Ciencias Sociales y por otro, a reconsiderar las características peculiares de su propio objeto de estudio.
Revista Nº 89
Junio de 2008
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