El diario de campo. Una herramienta de investigación educativa utilizada en el aula multigrado

Autor: María Inés Calero, Mariela Conti

Concepto: Este texto es el producto de un colectivo docente que entiende que la investigación debe ser compartida, para generar transformaciones. Tiene sus orígenes en el año 2007, cuando un grupo de maestros que trabajaban en el área rural se reunió para investigar sobre “El multigrado como propuesta pedagógica”.

Revista Nº 95
Junio de 2009
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