Artículos / DIDÁCTICA Y PRÁCTICAS DOCENTES

Autor: Elina Rostán

Concepto:

1. Nuevas formas de hacer historia
2. Conversamos con la investigadora Milita Alfaro sobre una producción historiográfica novedosa.

Revista Nº 108
Agosto de 2011

Cuatro mitos de la educación que bloquean la justicia social

Autor: Joan F.Beswick, Elizabeth A. Sloat,J. Douglas Willms

Concepto: En este artículo se analizan cuatro mitos que están por detrás de un conjunto de prácticas educativas persistentes, aunque ineficaces, en la adquisición temprana de la lecto-escritura. La desventaja en la adquisición de la lecto-escritura es un tema de equidad, un problema de justicia social.

Revista Nº 97
Octubre de 2009

Apuntes para el abordaje de las Ciencias Naturales

Autor: Andrea Di Biase

Concepto: Aquí se plantean algunos aportes para la discusión, entre los docentes, sobre cómo seguir construyendo y reconstruyendo nuestras prácticas en base a las nuevas demandas de la sociedad y a la inclusión de las nuevas tecnologías de la información, que están transformando la manera en que se produce el conocimiento.

Revista Nº 97
Octibre de 2009

Una experiencia cotidiana - Haciendo Jugo de naranja

Autor: Valentina Devoto

Concepto: Este artículo describe una experiencia de enseñanza de Ciencias Naturales en primer año, que busca trascender la metodología expositiva tan instalada en muchas de nuestras prácticas cotidianas.

Revista Nº 97
Octubre de 2009

Reflexiones sobre la consistencia pedagógica de las propuestas educativas

Autor: Elba Bertoni

Concepto: ¿Qué significa que un proyecto pedagógico sea consistente? ¿Qué criterios y elementos didácticos deberíamos atender, para lograr un mínimo de coherencia lógica a nivel de los argumentos teóricos, de sus proyecciones y concreciones prácticas derivadas? Estos asuntos son algunos de los que la autora desarrolla.

Revista Nº 94
Abril de 2009

Organizar el conocimiento para ser enseñado

Autor: Equipo de Redacción

Concepto: Plantear actividades sin haber profundizado antes en el objeto de conocimiento que se quiere acercar a los alumnos, en su modo científico de producción, en los enfoques actuales del campo disciplinar al que pertenece, en su significatividad social, quita sentido a las prácticas de enseñanza.

Revista Nº 93
Febrero de 2009

Diccionario del Programa de Maestros Comunitarios

Autor: Graciela Almirón, Leticia Folgar,Antonio Romano

Concepto: Desde 2005 hasta ahora, los maestros comunitarios han reconocido prácticas pedagógicas y desafíos de larga data de la escuela pública uruguaya. Los aportes que se pueden hacer hoy desde el programa de Maestros Comunitarios apuntan a repensar la institución.

Revista Nº 93
Febrero de 2009

Fenómenos naturales. Una propuesta desde Áreas Integradas

Autor: Sonia Gau, Leticia Silva

Concepto: Este trabajo sintetiza una reflexión de sus autoras sobre sus prácticas de enseñanza y su experiencia en Áreas integradas, a partir de una propuesta de integración didáctica.

Revista Nº39
febrero de 2009
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Algunas reflexiones acerca del formato escolar y su influencia en las prácticas de enseñanza

Autor: Cristina Ravazzani

Concepto: Investigar sobre el formato escolar y su incidencia en los procesos de aprender y de enseñar, puede ser una de las líneas clave para comprender aspectos que permanecen ocultos al propio hacer docente.

Revista Nº 86
Diciembre de 2007

La enseñanza como objeto de análisis

Autor: María Dibarboure

Concepto: Desde el lugar de la enseñanza, este artículo nos lleva a pensar en cómo mirar nuestras prácticas, desde qué lugar podemos analizarlas, con qué herramientas contamos para el análisis, y qué deberíamos hacer después con el producto de ese análisis.

Revista Nº 87
Febrero de 2008
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