Madonado 1170 - Montevideo, Uruguay
Tel.: (598) 2901 3987   Fax: (598) 2900 0582

La enseñanza de la producción de textos no narrativos en la Escuela Primaria

Autor: Lilián Bentancur,Olga Belocón, Mabel Galmés, Irma Menéndez

Concepto: El Equipo de Investigación en Enseñanza de la Lengua, que comenzó a trabajar en el año 2007 en el Centro de Formación Permanente de QUEHACER EDUCATIVO, elaboró un proyecto de investigación centrado en el tema de la producción de textos no narrativos en la escuela primaria. Aquí se explicitan algunos aspectos de ese proyecto: la elección del tema, el desarrollo de la investigación, sus objetivos y plan de trabajo.

Revista Nº 92
Diceimbre de 2008

Jueves, 21 Marzo 2013 17:50

Al llegar los alumnos a 1º año

Al llegar los alumnos a 1º año

Autor: Alejandra Leal

Concepto: El espacio lúdico al servicio del Lenguaje se implementa como estrategia para que el alumno se comunique hablando y escribiendo, al tiempo que incorpora las características de las diferentes situaciones de comunicación. La estructura descriptiva permite al niño que ingresa a 1er. año avanzar significativamente en la escritura de textos. También facilita la integración de la familia al quehacer cotidiano en la escuela.

Revista Nº 92
Diciembre de 2008

En el primer piso de la educación formal

Autor: Natalia Demarco

Concepto: Relato de una experiencia con niños de 3 años de un Jardín de Tiempo Completo Habilitado de Práctica. Las propuestas que se exponen son el comienzo de otras muchas, creadas con el colectivo docente, que buscan propiciar en los niños variados acercamientos a la lengua oral y escrita.

Revista Nº 86
Diciembre de 2007

Imagen y realidad. - Un nuevo campo de conocimiento para la Educación Artística

Autor: Lellis Díaz

Concepto: La tecnología ha provocado el tránsito de las artes visuales hacia la cultura visual, lo que significa una gran transformación y ampliación del campo de conocimiento de la Educación Artística, abarcando todo tipo de artefactos visuales y de representaciones.

¿Cuál es entonces la consecuencia pedagógica de este nuevo enfoque de la cultura visual? La autora propone que en la escuela se enseñé el lenguaje gráfico y  se analicen los artefactos y representaciones desde una perspectiva crítica, considerando el contexto cultural en el que fueron concebidos.

Revista Nº 89
Junio de 2008

Jueves, 21 Marzo 2013 14:38

Descubriendo nuestra propia paleta

Descubriendo nuestra propia paleta

Autor: Ana Laura Areosa, Ellen Cardozo, Mª Elena Moar

Concepto: En este artículo las autoras plantean el concepto de arte, el valor principal de las artes, la finalidad y la importancia de la Educación Artística. La escuela es un lugar protagónico como trasmisor de conocimientos en el dominio, lectura y producción de lenguajes artísticos. Son las instituciones educativas las que permiten que ellos tengan una difusión realmente importante.

Revista Nº 89
Junio de 2008

Enseñar lengua: reflexiones en torno al enfoque comunicativo

Autor: Beatriz Gabbiani

Concepto: La autora de este artículo discute en él los conceptos de enfoque y método, para luego hacernos saber, desde su punto de vista, cuáles son las bases de la enseñanza comunicativa y su desarrollo actual.

Revista Nº 86
diciembre de 2007

Jueves, 21 Marzo 2013 14:04

Proyecto: " Lengua e Identidad"

Proyecto: " Lengua e Identidad"

Autor: Sandra Mosca

Concepto: Este material recibió una mención en el Concurso de Trabajos Didácticos de la revista QUEHACER EDUCATIVO, en el año 2007. Desarrolla un Proyecto que tuvo como objetivo principal el reconocimiento, por parte de los niños, de la significación social de las lenguas como un producto cultural en constante transformación.

Revista Nº 91
Octubre de 2008

El proselitismo de la imagen: la publicidad y la propaganda

Autor: Lellis Díaz

Concepto: La alfabetización en el lenguaje visual se plantea como herramienta indispensable para leer e interpretar los mensajes, tanto de los medios de comunicación audioicónicos como del mundo de las artes. Una lectura crítica de los mensajes publicitarios por parte de los alumnos, les permitirá descubrir la intencionalidad que se esconde detrás de ellos.

Revista Nº 91
Octubre de 2008

Jueves, 21 Marzo 2013 13:37

Proyecto de Lengua. Nivel inicial

Proyecto de Lengua. Nivel inicial

Autor: Ma. Cecilia Cicerchia

Concepto: Propuesta de trabajo elaborada luego de realizar el diagnóstico del grupo y el estudio de los resultados que de él se desprendieron. Hace hincapié en las macrohabilidades hablar-escuchar, elaborando estrategias para estimular la metacognición lingüística mediante el uso del diálogo y el intercambio de ideas.

Revista Nº 88
Abril de 2008

Publicado en Educación Inicial
Jueves, 21 Marzo 2013 13:33

Lengua oral - Aprender a escuchar

Lengua oral - Aprender a escuchar

Autor: Carmen Coira

Concepto: Este artículo desarrolla una propuesta de trabajo que enfoca su atención en la macrohabilidad lingüística de escuchar, sin desconocer la permanente interacción existente entre la lengua oral y la escrita.

Revista Nº91
Octubre de 2008

Publicado en Educación Inicial
Página 16 de 16

Suscripción a la revista

Completa el formulario, y suscribite a la revista QUEHACER EDUCATIVO

Suscripción