Concepto: Los días 4 y 5 de setiembre de 2009 se realizó este importante encuentro, en la ciudad de Maldonado. Se transcribe un fragmento del mensaje enviado por Federico Mayor Zaragoza, ex Director de la UNESCO, para esta ocasión.

Concepto: El currículo debería ser pensado de forma de promover, en cada sujeto, trayectorias educativas que estimulen el aprendizaje. La Aceleración constituye un recurso fundamental en este sentido, ya que aporta flexibilidad en la forma de concebir formatos que abren otras perspectivas para encontrar estrategias cuando los niños no están aprendiendo.

Concepto: Este artículo describe una experiencia multigrado, como dispositivo alternativo, con alumnos de 1º y 2º año en una escuela de contexto sociocultural crítico. La experiencia se continuó al año siguiente en 3º y 4º año.

Una educación democrática para un mundo solidario. Una educación solidaria para un mundo democrático

Autor: Bernard Charlot

Concepto: Artículo redactado por Bernard Charlot en enero de 2002 y presentado al Foro Social Mundial, resume las posturas del Foro Mundial sobre Educación. Desde entonces hubo cambios importantes en nuestro país y en el contexto latinoamericano. Su lectura promueve valiosas reflexiones sobre la realidad educativa actual.

Revista Nº 87.
Febrero de 2008

El currículum como texto de la experiencia.

Autor: José Gimeno Sacristán

Concepto: Educar tiene una finalidad y de ese impulso normativo se deriva la necesidad de controlar la acción educativa, vigilando qué es lo que conseguimos con lo que hacemos, qué consecuencias tienen nuestras acciones sobre los seres en los que influimos, a qué conocimientos acceden nuestros educandos y a cuáles no. Esto permite esbozar algunas ideas sobre cómo enfocar una teoría sobre el sentido del “objeto” currículum.

Revista Nº 88
Abril de 2008

El diálogo como herramienta de construcción personal, social y ciudadana

Autor: Ana Evertt

Concepto: Educar en Derechos Humanos genera el marco indispensable para sustentar una auténtica práctica ciudadana en el contexto de una democracia constitucional. Este artículo aporta reflexiones sobre la simetría del diálogo, la escucha y el entendimiento de partes, como formas de generar cohesión grupal y social.

Revista Nº 91
Octubre de 2008

CEIBAL en la Escuela

Autor: Mónica Báez, Martín Pérez Burger

Concepto: ¿En qué consiste este Plan? ¿Cuáles son sus alcances y desafíos? ¿Cómo está coordinado? En el nuevo contexto de la sociedad de la información, la validez del conocimiento no se restringe a su veracidad última. Nuevas nociones de calidad sobre los aprendizajes están muy vinculadas con su plasticidad, su comunicabilidad y su adaptabilidad a nuevas situaciones.

Revista Nº 91
Octubre de 2008

La enseñanza de la producción de textos no narrativos en la escuela primaria

Autor: Olga Belocón, Lilián Bentancur, Mabel Galmés

Concepto: En este artículo el equipo de Investigación en Enseñanza de la Lengua analiza el trabajo que han realizado y los planteos para el trabajo futuro del equipo.

Revista Nº 100
Abril de 2010

WebQuest - ¿Mucho?, ¿Poquito?, ¿Nada?...

Autor: José Barrios

Concepto: Este artículo aporta elementos para discutir sobre el lugar de la WebQuest al momento de pensar la intervención docente en el contexto de la Escuela Pública Uruguaya.

Revista Nº 99
Febrero de 2010

Investigación en el aula: elaboración de textos expositivos

Autor: Malcolm Volpi Vaz, Silvia Santillán

Concepto: Relato de una experiencia de docentes de la Escuela Nº 286 de Las Piedras, cuyo objetivo final era la producción de textos explicativos que abarcaran los diferentes modelos de organización de la información, respetando la estructura del texto expositivo.

Revista Nº 98
Diciembre de 2009