Establecer relaciones, tomar conciencia del uso implícito de las operaciones, no con el único fin de conocer sus nombres y memorizar un enunciado, será uno de los tantos desafíos que deberemos enfrentar.
Autor: Soledad Lucía Correaz López
Concepto: ¿Por qué hay que trabajar las tablas de multiplicar en orden? ¿Por qué no se establecen y estudian relaciones entre ellas? ¿Por qué hay que distinguir entre multiplicar por una cifra, por dos o más de dos? La autora de este trabajo plantea algunas respuestas a esas interrogantes.
Revista Nº 97
Octubre de 2009
Completa el formulario, y suscribite a la revista QUEHACER EDUCATIVO