La naturaleza de la ciencia como contenido escolar

Autor: María Dibarboure

Concepto: El presente material tiene por objeto dar cuenta de un trabajo realizado por maestros de diferentes partes del país entre 2009 y 2010, en el marco de los espacios de investigación educativa que promueve la revista QUEHACER EDUCATIVO.

Revista Nº 100
Abril de 2010

Ciencias de la Tierra

Autor: María Dibarboure, Sylivia Porta,Silvana Fraccaroli

Concepto: Introducción a un material que tiene diferentes componentes. Dos de ellos son aportes de docentes, en la búsqueda de mantener una coherencia entre el marco conceptual y el metodológico

Revista Nº 98
Diceimbre de 2009

Las fracciones son un problema

Autor: Liliana Pazos

Concepto: Habitualmente, los maestros decimos que las fracciones son un problema a la hora de enseñarlas. La autora de este material propone presentar las fracciones “de manera que originen un problema desafiante para los alumnos”.

Revista Nº 97
Octubre de 2009

Cómo mirar las esculturas

Autor: Ángel Gallino, Lellis Díaz

Concepto: Con este trabajo se pretende abarcar la dimensión vinculada a la apreciación y valoración de las obras escultóricas, y al mismo tiempo sugerir ideas para el abordaje de la producción con viejos y nuevos materiales.

Revista Nº 97
Octubre de 2009

Tiempos de leer. revisar, aprender, pensar... y enseñar

Apoyo bibliográfico

Autor: María Diberboure

Concepto: Dada la vasta producción de materiales destinados a la educación, es cada vez más necesario manejar algunos criterios que nos permitan adoptar una postura crítica ante ellos. ¿Quién escribe y desde qué lugar? ¿Para quién es el material? Pensando en nuestra tarea, ¿cuál sería el material más adecuado? La autora responde estas preguntas y esboza algunas sugerencias.

Revista Nº 96
Agosto de 2009

Un avión fumigador sobrevuela nuestro pueblo

Autor: Angela Elvira Fajardo Ramos

Concepto: En este material se relatan actividades surgidas a raíz de una situación puntual, con participación de niños, familias, médicos del pueblo y vecinos de la periferia. A pesar de lo complejo del tema y de su multicausalidad, se logró que los conocimientos existentes adquirieran nueva profundidad y riqueza.

Revista Nº 95

La importancia de llamarse Juan o Pedro - O de que hablamos cuando hablamos de escribir

Autor: Juan Eduardo Morales Rosas

Concepto: Este material obtuvo el segundo premio en el Concurso de Trabajos Pedagógico-Didácticos 2008. Para su autor, descartar la escritura del nombre sería incorrecto desde el punto de vista afectivo y desde lo identitario. Pero debemos darle el lugar que le corresponde para que resulte un hecho significativo. Aquí se sugiere una posibilidad para hacerlo.

Revista Nº 94
Abril de 2009

Análisis y reflexiones.Entrevista al Profesor Miguel Ligüera

Autor: Sylvia Ithurralde

Concepto: Opiniones sobre el borrador de la nueva propuesta programática, así como posibles coordinaciones entre áreas de conocimiento, aportan material para la reflexión por parte de los docentes.

Revista Nº 93
Febrero de 2009

El globo no se agrandó...¡reventó!

Autor: María Dibarboure

Concepto: Este material está elaborado con comentarios sobre una experiencia áulica, observaciones e interpretaciones, que pueden resultar de interés cuando pretendemos “hacer ciencia en la escuela”.

Revista Nº 86
Diciembre de 2007

Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable - Derivaciones comunicacionales y didácticas

Autor: Lydia R. Galagovsky

Concepto: Este material plantea las diferencias entre indagar ideas previas y traer a la conciencia conceptos sostén, a través de un ejemplo para el concepto de “densidad”.

Revista Nº 86
Diciembre de 2007