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La calculadora como función de apoyo. Una experiencia de aula en Educación Especial

Siempre corremos el peligro de limitar de antemano las posibilidades de nuestros alumnos de Educación Especial, de asegurar que ciertas habilidades o competencias no podrán ser adquiridas.

Sin duda las limitaciones existen y son reales, pero también tenemos a nuestra disposición una gran gama de recursos y funciones de apoyo que podemos incorporar para mejorar el funcionamiento de nuestros alumnos y reducir la brecha que los distancia de las demandas ambientales de sus entornos. 

El uso sistemático de la calculadora y su incorporación a situaciones que ellos viven en forma cotidiana, amplia las posibilidades de cálculos de los alumnos y les brinda un mejor funcionamiento. Esta función de apoyo les abre las puertas a respuestas nuevas y genera inquietud a plantearse otras preguntas.

Información adicional

  • Como citar este artículo: PANDOLFO, G.(Diciembre, 2012) La calculadora como función de apoyo. Una experiencia de aula en Educación Especial. Quehacer Educativo, Año XXII (116),51-54.
  • Palabras clave: didáctica prácticas docentes matemática educación especial
  • Mes de publicación: Diciembre
  • Año de publicación: 2012
  • Autor: Pandolfo, G.

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