Didáctica y prácticas docentes
En el Museo de Historia del Arte Autor: Elsa Lira Gaiero Concepto: Relato de una visita guiada de alumnos de 5 y 6 años, que incluye sus preguntas, y la constatación por parte de la autora del texto, del bagaje de conocimientos que los niños ya traían antes de llegar.…
Vigencia de la literatura Reflexiones en torno a su papel en el aula escolar Autor: María del Carmen Rodríguez Bottinelli Concepto: La literatura como asignatura y como arte otorga a la palabra esa dimensión creativa que ancestralmente ha tenido y sigue poseyendo, lo que posibilita que la humanidad continúe definiéndose…
La autonomía del docente como profesional reflexivo Autor: Equipo de redacción Concepto: Nota de redacción Revista Nº 86Diciembre de 2007
Enseñar lengua: reflexiones en torno al enfoque comunicativo Autor: Beatriz Gabbiani Concepto: La autora de este artículo discute en él los conceptos de enfoque y método, para luego hacernos saber, desde su punto de vista, cuáles son las bases de la enseñanza comunicativa y su desarrollo actual. Revista Nº 86diciembre…
Situaciones de lectura en el nivel inicial Autor: O.Belocón, C. Quintela, M. Ortiz, L. Silvera, A. Ureta, L.Saturno, V. Rodino, A. Lambach, C. Suarez Concepto: Aquí se emplea el término “lectura” poniendo el énfasis en las diferentes aproximaciones que hacen a los textos los niños que no leen en el…
Gramática en la escuela(1) Autor: Marta Marín Concepto: Aquí se emplea el término “lectura” poniendo el énfasis en las diferentes aproximaciones que hacen a los textos los niños que no leen en el sentido estrictamente convencional. El relato de algunas experiencias completa el artículo. Revista Nº 86Diciembre de 2007
Enseñar a escribir y enseñar gramática(1) Autor: Marta Marín Concepto: Actualmente parecería que hay una nueva conciencia de la necesidad de enseñar lo que se conoce como gramática de la oración. Sin embargo, existen grandes dudas sobre las estrategias adecuadas para hacerlo en la escuela. Revista Nº 86Diciembre de 2007
Gramática 1er año: una experiencia Autor: Agustina Calero, María José Pagalday Concepto: Este artículo describe una experiencia de intervención docente en el primer nivel escolar, problematizando, haciendo observaciones y planteando desafíos, respetando los tiempos de cada niño. Revista Nº 86Diciembre de 2007
La ortografía: ¿problemática o problematizadora? Autor: Olga Belocón, Eduardo Dotti Concepto: ¿En qué momento el docente debe ocuparse de la ortografía? ¿Qué problemas debe resolver en este terreno? Esas preguntas y muchas otras son analizadas en este artículo, que intenta problematizar uno de los contenidos que se ha revelado, en…
Ortografía: ¿una caja de Pandora? Autor: Rosina Bianchi Concepto: Desarrollar la conciencia ortográfica es encaminar y mantener la preocupación constante de quien escribe, también sobre un aspecto: la forma correcta de escribir una palabra. En ese marco se inscribe este artículo. Revista Nº 86Diciembre de 2008
La enseñanza es nuestro problema Autor: Equipo de redacción Concepto: Nota de redacción Revista Nº 86Diciembre de 2007
Nuestros problemas a la hora de enseñar matemática Autor: Equipo de redacción Concepto: Nota de redacción Revista Nº 86Diciembre de 2007
¿Existen alumnos de veinticinco watts? Autor: Carla Damisa Concepto: Muchos maestros proponen un problema como fuente misma del conocimiento. Para resolverlo, el alumno necesita movilizar conocimientos que apenas se comienzan a construir, y para lo cual los anteriores resultan insuficientes. Los conocimientos nuevos, por otra parte, no se presentan aislados.…
La división entre dos cifras: ¿enseñar un mecanismo o construir el sentido? Autor: Milena Martín Concepto: La idea no es que el alumno memorice y reitere determinadas reglas y recetas, sino que logre resolver problemas empleando sus propias formas de razonar, que comprenda el significado de la división y haga…
Un aporte a la enseñanza de la Matemática: reflexiones en torno a la división como objeto de estudio
Concepto: Este abordaje de la enseñanza de la división brinda algunas pistas para poder pensar actividades que puedan ser potentes y pertinentes, para el grado escolar del cual cada docente es responsable.
Educación y ciudadanía aquí y ahora Autor: Mario Carrertero, Miriam Kriger Concepto: Este artículo invita a la reflexión sobre los desafíos que enfrenta la escuela en América del Sur y en Centroamérica, en tanto formadora y transformadora de ciudadanía y de identidades nacionales. Revista Nº86Diciembre de 2007
Modelo 49 o 57:Chapa y pintura 1986 - De los viejos programas de Educación Primaria a un enfoque siglo XXI de las Ciencias Sociales. Autor: Martha Alfonso, Juanita Bertinat, Eduardo H. Nemer,Jorge M. Nemer Concepto: Los autores de este artículo nos plantean en él la necesidad de un viraje que…
Fijos y flujos en la explicación geografica - Conversaciones con el profesor Miguel Ligüera Autor: Equipo de redacción Concepto: Este material aporta ecos de una entrevista en la que se registran opiniones de gran actualidad sobre la enseñanza de la Geografía. Revista Nº 86Diciembre de 2006
El predominio de los contenidos factuales en el área de las Ciencias Sociaes: ¿dificultad o concepciones sobre el conocimiento a enseñar? Autor: Elina Rostán Concepto: Debemos pensar algunas propuestas que no conviertan la enseñanza de lo social en una lista o enumeración de fechas y datos. Continuamente se reescribe el…
La reflexión pedagógica en la cotidianidad del aula Autor: Mercedes López Concepto: La historia del pensamiento pedagógico en nuestro país nos ha mostrado que los grandes pensadores, los grandes maestros, han desarrollado pensamiento y acción de forma inseparable, vinculando el análisis de lo ideológico, político y social con la escuela,…
El bien pensar entre parques y falacias Autor: M. Cristina Echenique, Álvaro Fernández, Yolanda Delgado Concepto: Este artículo presenta información sobre el pedagogo y filósofo Carlos Vaz Ferreira, ahondando también en algunas ideas explicitadas en su obra, que conforman nuestras señas identitarias como maestros y maestras de este país. Revista…