Didáctica y prácticas docentes
Algunas propuestas de Educación Ambiental en la escuela. Parte IV Autor: Ana V. Cuesta, Juan J. Dimuro, Ma. Inés Copello Concepto: Este trabajo, que es el cuarto de una serie, está centrado en uno de los aspectos más relevantes de la educación ambiental: la discusión de qué es y qué…
Pensando en la enseñanza y sus dificultades Autor: María Dibarboure Concepto: Enseñar ciencias en la escuela con los enfoques actuales no es sencillo. Si reconocemos las dificultades y llegamos a comprender la naturaleza de las mismas, podríamos, en principio, pensar en estrategias para superarlas. Revista Nº86Diciembre de 2007
Las ideas previas y las situaciones de enseñanza Autor: Sylvia Porta Concepto: El rol de la educación es tratar de que el niño integre formas de saber científicas con otras que no lo son. Son importantes para ello las acciones que realice el docente, a partir de lo cotidiano o…
Investigaciones sobre cambio conceptual: direcciones futuras y de vanguardia Autor: Stella Vosniadou Concepto: Los niños no son conscientes del status hipotético de muchas de sus creencias sobre la naturaleza del mundo físico. La mayor conciencia de sus suposiciones y creencias, así como de que son interpretaciones de la realidad física…
En Busca del vacío... Autor: Cecilia Gesuele Concepto: Los niños no son conscientes del status hipotético de muchas de sus creencias sobre la naturaleza del mundo físico. La mayor conciencia de sus suposiciones y creencias, así como de que son interpretaciones de la realidad física que pueden ser sometidas a…
¿Qué hay entre los corpúsculos? Autor: Natalia Pizzolanti Concepto: Alumnos de un sexto año tenían muchos problemas en la comprensión y uso de la teoría corpuscular. Este artículo relata una experiencia de intervención docente con ese grupo. Revista Nº 86Diciembre de 2007
El globo no se agrandó...¡reventó! Autor: María Dibarboure Concepto: Este material está elaborado con comentarios sobre una experiencia áulica, observaciones e interpretaciones, que pueden resultar de interés cuando pretendemos “hacer ciencia en la escuela”. Revista Nº 86Diciembre de 2007
Ordenando ideas Autor: María Dibarboure Concepto: La historia de la ciencia nos muestra que las dificultades de aceptación y conceptualización sobre el vacío llevaron mucho tiempo de procesamiento. La idea no es la conceptualización como un fin en sí mismo, sino como generador de espacios que permitan desarrollar, en el…
Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable - Derivaciones comunicacionales y didácticas Autor: Lydia R. Galagovsky Concepto: Este material plantea las diferencias entre indagar ideas previas y traer a la conciencia conceptos sostén, a través de un ejemplo para el concepto de “densidad”. Revista Nº 86Diciembre de 2007
Sobre las formas de dirección de una secuencia Autor: Jean-Pierre Astolfi Concepto: En un currículo multirreferenciado se construyen decisiones, se razonan alternativas, y el docente puede “atacar” la complejidad del sistema de aprendizaje en diversos frentes. Según el camino elegido, será la naturaleza de las interrelaciones docente-alumnos. Revista Nº 86Diciembre…
La huerta, un espacio de ciencias Autor: Sandra Silva Concepto: Este artículo plantea una secuencia desarrollada con niños de 5 años de un Jardín de Tiempo Completo Habilitado de Práctica, que se inserta en el proyecto educativo sobre mejoramiento del medio ambiente y promoción de la salud. Revista Nº 86Diciembre…
En el primer piso de la educación formal Autor: Natalia Demarco Concepto: Relato de una experiencia con niños de 3 años de un Jardín de Tiempo Completo Habilitado de Práctica. Las propuestas que se exponen son el comienzo de otras muchas, creadas con el colectivo docente, que buscan propiciar en…
De las creencias populares a los saberes científicos Autor: Rosmary Rósimo, Mª Laura Villalba Concepto: Material elaborado en el año 2005, por maestras que estaban a cargo de 6º año y trabajaban con la Experiencia de Áreas Integradas. Describe las acciones que se llevaron a cabo, en una experiencia de…
Paul Cézanne: El puente hacia el Arte Moderno Autor: Mónica Tomeo Concepto: Con alumnos de 3er. año se ubicó al pintor desde la Historia del Arte, destacando su influencia en otros artistas. Desde la Educación Visual y Plástica se abordó el concepto de espacio-volumen y el de abstracción, a través…
Alumno, ¿se nace o se aprende? Autor: Beatriz Gabianni Concepto: Este artículo fue escrito con la intención de mostrar cómo se aprenden las características propias de un papel social, en este caso el de alumno, a través del discurso y la interacción. Revista Nº 86Diciembre de 2007
El aula como espacio vivencial. - Zonas climáticas... El "sentir" de los docentes Autor: Claudia Quintela Concepto: La autora de este material plantea la posibilidad de “pensar” el contexto de aula en Educación Inicial desde la complejidad de sus diversos “climas”, y el impacto que ellos producen sobre el docente,…
Hacer posible un telar de esperanza Autor: Graciela Deragón Costa Concepto: Los maestros directores deben asumir que con los mismos “hilos” –docentes, familias, alumnos, contexto– se puede tramar tejidos distintos. La historia del centro en el que trabajen les ofrecerá muchas variantes de texturas y de tramados. Revista Nº 86Diciembre…
Pequeños Movimientos Autor: Cristina Clavijo Concepto: Es posible pensar formas de composición socio-educativas con los otros, atendiendo la pluralidad de perspectivas, mediante operaciones subjetivantes que nos impliquen. Revista Nº 86Diciembre de 2007
Algunas reflexiones acerca del formato escolar y su influencia en las prácticas de enseñanza Autor: Cristina Ravazzani Concepto: Investigar sobre el formato escolar y su incidencia en los procesos de aprender y de enseñar, puede ser una de las líneas clave para comprender aspectos que permanecen ocultos al propio hacer…
Hacer realidad el sueño de una escuela para todos... Autor: Olga Ayzaguer y personal docente estable de escuela Nº131 Salto Concepto: El logro de una sociedad más justa y equitativa requiere desterrar toda forma de segregación, y diseñar una forma de “hacer escuela” que promueva el acceso, la permanencia y…
El aula, ¿un modelo de reproducción social? Autor: Mirtha Ricobaldi Concepto: El mundo actual nos muestra una sociedad constituida por culturas fragmentadas, que hace difícil pensar en un modelo de reproducción homogéneo. La escuela de hoy es una escuela sectorizada según zonas, lugares, lo que la obliga a procesar su…