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Una experiencia personal. Aprendizaje - enseñanza de lectura y escritura a niños con discapacidad intelectual

Queremos destacar que nuestro trabajo se centra siempre en programas personalizados, que comienza y se desarrolla según el potencial de cada niño.

Hemos oído a veces decir, que la diferencia en el aprendizaje entre el niño normal y un discapacitado leve es que éste aprende más lentamente. ¡Cuán equivocados están! Empezando que todos aprendemos de forma diferente. En estos niños quizá las diferencias sean más notables. Hay niños discapacitados intelectuales que poseen una gran memoria; otros por el contrario la tienen muy escasa....

Nadie duda, que la adquisición de la lectura y lectura constituyen por sí solas, los aprendizajes básicos de la enseñanza primaria.  Si un niño con inteligencia normal o con retraso leve pasa por la escuela y sale analfabeto (¡cuántos casos hay!) la escuela no ha cumplido con su obligación primordial. Nos guste o no, la escuela ha sido, es y será una institución esencialmente alfabetizadora.

 

Información adicional

  • Como citar este artículo: DÍAZ CHAVES, M.C. (Junio- julio, 1991) Una experiencia personal. Aprendizaje - enseñanza de lectura y escritura a niños con discapacidad intelectual. Quehacer Educativo, Año I- 2da. Época (1), 7-8.
  • Palabras clave: educación especial lectual escritura lengua enseñanza aprendizaje
  • Mes de publicación: Junio
  • Año de publicación: 1991
  • Autor: Díaz Chaves, M. C.
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